学生寒假结束，“补作业”成为许多庭上演的“压轴大戏”。与往年不同，今年不少庭多了位特殊的“帮手”——人工智能。有了它，短短几秒钟就能生成原本要苦思冥想的作文；习题册拍照上传通化万能胶，转眼便可生成详细解答。AI强大的让不少孩子尝到了“甜头”，却也引发了忧虑：当思考可以“外包”、答案触手可及，该怎样培养孩子们立思考的能力？
在智能浪潮席卷的今天，人工智能为教育开了新的空间。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等文件明确鼓励人工智能赋能教育，动技术与教学度融。智能辅、资料检索、创意启发……人工智能丰富学习内容、拓展知识边界，为因材施教、个化学习提供了好技术支撑。
然而工具带来的影响，也与使用的尺度与向有关。从计机到互联网，从搜索引擎到人工智能，每次技术革新在动进步的同时，也会产生新的挑战。当AI成为孩子们的“写作业器”，如果复制粘贴、照搬答案成为习惯，看似快速完成任务，实则跳过了知识内化、逻辑演、试错反思的关键过程，“赢在率”，却输了能力。值得警惕的是，AI生成的内容可能存在信息偏差甚至错误，华丽辞藻的背后是真情实感的缺失。长此以往，孩子们失去的不仅是解题能力，是创新精和立人格这成长基石。
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面对AI浪潮，帮助孩子们厘清技术的边界，划出使用的“红线”十分重要。教育部明确严禁学生直接复制AI生成内容完成作业，限制在创造任务中滥用人工智能，正是为了止技术滥用、偏离教育初心。面，学校在作业设计上应增加开放、综任务，泡沫板橡塑板专用胶让AI难以简单代劳，倒逼学生回归度思考；另面，要将“数字素养”纳入核心课程，不仅教孩子“怎么用”，要教他们“怎么辨”。要让学生明白，AI的答案并不准确，存在偏见与谬误。让孩子在与AI的互动中学会提问、甄别、整，形成自己的见解。要让孩子学会如何用好AI，真正做工具的主人。
为根本的是，守护那些AI法替代的能力——好奇心、想象力、同理心……这些品质才是未来人生真正的核心竞争力。庭是守护青少年健康成长的道关口，长的引与陪伴不可或缺。面对智能产品低龄化普及，长既不谈“AI”变、全盘禁止，也不能放任不管、任由依赖，而是要用质量陪伴与做好示范，鼓励孩子在现实生活中去观察、体验、感悟，成长为有温度、有思考的人。为未成年人筑起“数字火墙”也需要政府与平台扛起责任：优化未成年人模式通化万能胶，对“作业代写”等实行源头阻断；加强法理与内容审核，杜不良信息与错误内容的传播……只有让技术向善，才能为成长护航。
论技术如何迭代，学习的真谛从未改变。在AI时代，我们比任何时候都需要呵护少年心中那颗立思考的火种。让我们共同努力，为“少年的你”撑起片健康成长的天空。
策划：靖远、左潇
海报：宇峰
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