张掖泡沫板专用胶厂 让每个学生“听得懂、学得会、用得上”

　　来到北京航空大学《人工智能论》通识课堂，气氛轻松而活跃——没有概念罗列，也没有公式硬灌，主讲人、该校人工智能学院教授吴文峻正在让学生现场向AI提问：“洗车店离仅20米，该开车还是车前往？”AI逻辑演步步缜密，终却得出“车去”的荒诞结论。哄笑间张掖泡沫板专用胶厂，大模型“幻觉”特质不再是冰冷术语，而是鲜活地烙在学生脑海中。

　　自2024年起，这门课程成为北航全体大新生的AI通识修课，年覆盖学生4000人。学生的业背景、数理基础各不相同，如何让每个人都“听得懂、学得会、用得上”？吴文峻牵头组建起五十余人的教学团队，为不同业学生定制属教学案。

　　因材施教，让内容“对味”。破学科壁垒，该课程将学生划分为信息、、理科、文科四大类别，坚守统核心理论框架，定制差异化业案例：信息类学生耕法优化张掖泡沫板专用胶厂，类学生演月球车避障逻辑，理科生尝试化学分子分类实验，文科生则借助AI创作诗词、梳理《红楼梦》人物关系图谱……

　　分层递进，让学习“可攀”。摒弃“纸上谈兵”，泡沫板橡塑板专用胶课程搭建“基础—拓展—挑战”三实验体系，兼顾不同基础学生的学习节奏。基础学生可依托低代码工具，15分钟完成手写数字识别基础任务；中等阶段结业场景开展拓展实训，通AI与本业的关联壁垒；阶挑战任务联动校内科研资源，赋能学有余力的学生度钻研。

　　融入产业，让视野开阔。引入大模型应用、具身智能等前沿成果，并结各行业的实际AI落地案例张掖泡沫板专用胶厂，让学生直观感受到AI在本业的应用价值，并鼓励学生们分组对感兴趣的域进行探索和调研。

　　课后调研显示，“时代感”“发展”“丰富”“有趣”等成为学生评价该课程的频关键词。

　　“AI素养是当代青年的底层能力。”吴文峻说，“公共基础课是‘地基’张掖泡沫板专用胶厂，业课融入AI是建在地基上的‘楼’，二者协同发力，才能让学生将所学与业应用真正结起来。”

　　　　（记者 邓晖 刘博 通讯员 孔祥羽）

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