从课堂走出来的“人民教育”于漪，有许多头衔和荣誉，但她喜欢的称呼是“老师”……“人民教育”、上海市杨浦中学名誉校长于漪因病医，于2026年3月14日22时18分在上海逝世，享年97岁。她用生践行“站上讲台就是生命在歌唱”的教育誓言。
于漪曾说过，“教师先是个大写的人”，因为她想成为名有良知、有担当、有自省的教师。作为上海批语文特教师，于漪的课几乎堂堂都是公开课。在她的发掘和培育下，批批青年教师脱颖而出，形成了全国罕见的“特教师”团队。跟随于漪学习语文教育之道，也近距离感受于漪的为人之道，在弟子们心中，有着怎样的与于老师的故事？
【教我的三年上海海绵专用胶，每堂课都是公开课】
上海市语文特教师、杨浦中学校长伟，是于漪在20世纪80年代的学生代表，现在回想起来，在于漪教他的三年里，有许多个“”。
“我是全班个走上讲台‘练口’的。”伟说。练口，就是围绕老师给出的个题目，面对全班同学讲几分钟的话，全班同学评价分，后老师综大意见给出分数。他至今清楚记得，次练口的题目是“件有趣的事”。
当时，伟讲的是小学时看马戏团的猴子爬杆，于漪称赞他声音洪亮，肯定了个走上讲台的勇气，并给了80分。今天，当伟面对公开课或讲座时，他眼前就会浮现次“练口”的情景。“这个80分功不可没，给了我自信与勇气。”
当时读书时，伟还次知道，学生可以在课堂上提问，向老师提出挑战。在他看来，于漪教他的三年，每堂课都是公开课，而且是真正的公开课，没有预设也没有预演。每堂课前，于漪只布置个任务——预习课文，认真朗读，仔细阅读，课堂上提出问题，好能提出难住老师的问题。
“孩子都是有表现欲的上海海绵专用胶，我们都期望自己在课堂上能提出质量的问题，于老师总能在娓娓道来中不动声地解开我们的疑惑。三年的公开课让我们每个人感受到个‘真’字，不作秀，不摆设。上课对学生和老师来说，都来不得半点‘假’。”
那时的语文课，形式多样。伟次走上讲台上课，并不是当了教师以后，而是初中时于漪让学生做“小老师”，给同学们上课。他还次立编小报，自立主题，自写文章，采访学校的老师和员工，再进行排版、编辑、美化……
20世纪80年代初，生活条件比较艰苦，于漪拿出了自己的特教师津贴，让每个同学购买自己喜欢的书，建起班图书馆。伟说，那时的语文课是欢乐的，次感受到语文学习天地之广阔，语文学习不仅仅是学习课本知识。
【她是教育的座“富矿”】
从大学毕业就跟随于漪，30多年来路成长，路感动……在上海市教师教育学院（上海市教委教研室）院长谭轶斌看来，于漪是教育的座富矿，既是学术富矿，又是精富矿。
30多年前上海海绵专用胶，刚走出象牙塔的谭轶斌在于漪担任校长的上海市二师范学校执教语文。20年前，当时已龄的于漪担任了上海市语文名师培养基地主持人，谭轶斌又有幸“回炉”成为基地学员。至今她忘不了那次“金山之行”。
那次基地活动在位于金山的华东师范大学三附属中学举行，大花了不少口舌想说服于漪不亲自到场，可她坚持要去：“只要是我基地学员所在的学校，即使再远，我都不会落下。”大早，于漪准时来了，她坚持要与大同上辆面包车，那个陪伴她许多年的黑包袋，鼓鼓囊囊。上车，她从包里取出袋热乎乎的鸡蛋分给大，“这是我早晨刚煮的，快趁热吃了吧！”近2个小时的车程后，于漪的脚也肿了，可到学校，她就头扎进教室听课；中午时分，她快速扒了两口饭，万能胶厂家撂下筷子赶去教室，和同学们见见面，敞开心扉聊聊学习和生活。“我们终于见到于漪老师啦！”整个教室沸腾起来，欢乐的笑声飞出教室。
当时，于漪担任上海市语文名师培养基地主持人后，又担任了上海市语文学科德育实训基地主持人。次在松江民乐学校举办的教学研讨活动中，学校小记者们向于漪提问，“尊敬的于老师，您怎么看待网络语言？” “您语文这么好，那您读书时，数学成绩怎么样？”……孩子们的问题像连珠炮似的，但他们不知道当时的于漪已在教室里整整听了四节课，接下来还有评课等着她。谭轶斌想从中“挡驾”，但于漪耐心地解答孩子们的问题，对孩子们的请求她不会说“不”。标准审定、听课评课、教师培养……总有大堆事等着于漪，但对这些工作的请求，她不会辞。
于漪所在杨浦中学语文教研组，先后走出了多名特教师。这些年间，她带教的基地青年教师中，有很多人被评为特教师和正教师。“于漪老师是个‘笃行者’，知与行，她善于融通中西、传承古今，创造地提出自己的诸多观点和见解，形成其教育教学思想，她用生命诠释了‘人民教育’的刻内涵，将个人命运与民族命运融为体，在三尺讲台上，书写着对国对民族沉的。”谭轶斌说。
【“育人”要把快乐还给学生】
作为于漪的弟子，上海市教师教育学院于漪教育教学思想研究部部长兰保民谈起于漪，充满着崇敬。兰保民自2006年起进入“于漪基地”学习，长期追随于漪从事现代教师学、语文学科“德智融”等项目的实践和研究工作，他感慨于漪的生活智慧。
2007年冬日的天，他到于漪老师，虽然不豪华却尘不染的居陈设，令他感慨万千：位在教育教学上成就卓然的教育，位终日为上海乃至全国的语文教育事业殚精竭虑的大师，位当时年近80岁的老人，庭生活安排得有条不紊。那天，兰保民问于漪老师：“于老师，您工作了天，再忙务，不觉得累吗？”于老师快乐得笑出声来：“怎么会累呢？只要你充满兴趣地去做，你就会觉得那不是种苦，而是种乐趣。做事永远做不死人，只有生气才会气死人。”于老师的话掷地有声。“把务当作种乐趣，在劳作中体现自己的价值，并从中获得幸福和欢乐，蕴含着于老师丰富的生活体验和人生感受。”兰保民说。
什么叫教育？教育究竟是“育分”，还是“育人”？教育该塑造怎样的人？……于漪曾说：“教育不能只‘育分’，要教会学生学会做人。基础不好，相当于衣服上个补丁。”如果教育为了考试，把手段当成目的，将应试升学作为目标，则偏离了轨道，为此，她呼吁：要把快乐还给学生。语文老师是育人的人，不能只做“教书匠”，须帮助学生实现精上的充实、伸展和提升。她还总对学生们说，不要为了分数而学习，要多学点课外知识，多上图书馆，多看点“杂书”，这样才能使视野开阔，对今后成长有帮助。
教师就是育人，引同学们走上条健康的人生之路，让每个孩子德智体美劳发展。于漪的弟子、上海市育才中学校长马玉文说，与学生共建幢会呼吸的大厦，是于漪语文教学艺术真正精髓所在，她不仅是学生成长的路人，是教师成长的引路人。“学习于老师，先是学习她人格的、境界的、情志的——志向远，心怀国，品德尚，心有大，私畏，永不停歇。她的600多万字论文著，上了2000多节公开课，生坚守在三尺讲台上，用自身行动，诠释了位‘从课堂走出来的人民教育’的教育情怀。”
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