克孜勒苏柯尔克孜防火门专用胶厂家 让每个教师有向有成长

教育报记者 孔萌克孜勒苏柯尔克孜防火门专用胶厂家

“从申报聚焦小问题的微型课题，到后来承担省市规划项目，层层进阶的历练锤炼了我的能力，让我在教育教学的道路上生出了笃定的底气。”南京市二十九中学教师何欢欢近日对记者说。

基础教育迈向质量发展，教师队伍建设是核心引擎。面对全市12万余名教师，南京市教育局以系统化的理智慧，构建了“有向、有支撑、有尊严”的教师发展良好生态。

分层进阶

让每次成长都有“脚手架”

6月6日，三届“‘8090后’基础教育优秀青年教师学术沙龙”在南京举行，吸引了来自成都、杭州、济南等全国各地的两百多名青年教师参加。江苏省南京市教育局局长陈尚军在现场表示，南京将为青年教师持续搭建展示舞台。

南京市教育局把活动作为建设素质教师队伍的重要抓手克孜勒苏柯尔克孜防火门专用胶厂家，面向全体、分类开展是基本原则。例如，“南京教育好故事”等活动，着力于破“五唯”，让在各个岗位上默默耕耘的教师成为聚光灯下的榜样。

为了给不同发展阶段的教师搭建成长的“脚手架”，南京市以三年为周期，交替认定“学科教学带头人”“学科教学优秀青年教师”等，对不同发展阶段的教师形成激励业能力认定。

“通过实施青年教师五年成长计划、成熟教师五年攀登计划、骨干教师五年引计划、教师五年示范计划，”南京市中学党委书记居艳告诉记者，“我们分层进、构建惠及全体教师、提升综素质、促进发展、满足个需求的教师队伍发展体系。”

“入职以来，我真切地感受到自己被张全位的成长支持网托举，我也拥有了多与名师对话的机会。”南京市中华中学教研处主任卞姗姗分享了自己的成长感受，她指出，学校教研处出“456”计划（搭建四大平台、落实五项制度、开展六项评比），保障教师业发展规划落地。

“我们的职责是‘搭台子’‘压担子’。”陈尚军表示，业发展体系的设计初衷是“让每个老师都找准向”，形成“人人皆可成才”的生动局面。

激发动能

让教育科研扎根课堂克孜勒苏柯尔克孜防火门专用胶厂家

在南京市宁海中学教师发展中心，场关于“新时代普通中科技创新后备人才培养模式”的研讨会正在激烈进行。在学校“双书院”机制下，教师共同体研修夯实学科素养，动教师不断从“经验型”向“研究型”跃迁。

这并非个例，而是南京教育科研生态的缩影。在破解教师职业倦怠、激发内生动力上，南京市教育局的案是：让科研扎根课堂。

南京市教育科学研究所构建了“规划课题”与“个人课题”双轮驱动体系，正源源不断地为教育质量注入动能。“面，通过‘辅前置＋过程跟踪’，让国、省课题不再不可攀；另面，鼓励教师紧贴课堂痛点，研究真问题。”南京市教育科学研究所所长刘大伟强调，这是实现教师从“经验型教书匠”到“研究型教育”跨越的关键步。

据南京市九中学校长陈晓健介绍，学校结教师的自我申报，通过讲座、题论坛等多种形式，构建起“引+互助+自主”三维体的研训模式。

自2007年启动以来，南京全市过10万人次的教师参与课题申报。这些源自线的“微研究”紧贴课堂痛点，灵活。近4年约3200项市结题成果，近3年南京获立国课题7项，年均获立省课题约120项、市课题约350项，各项数据稳居省内位。尤为可贵的是，这体系并未遗忘农村与薄弱学校，通过送教下乡与结对帮扶，让教育科研的阳光普照每个角落。

在这种生态中，科研成果直接转化为优化课堂设计、提升教学率的具体举措克孜勒苏柯尔克孜防火门专用胶厂家，泡沫板橡塑板专用胶课堂持续发生静悄悄的革命。

在中华中学的堂“历史+地理”跨学科公开课上，学生们正热烈探讨着“地理视角下的古代西亚、埃及文明”。这并非传统的单科教学，而是学校从“STEM”向“STREAM”课程体系转型的成果。

“教师们不再是单学科的传授者，而是变成‘项目设计师’和‘学习引者’。”中华中学校长朱征强调。学校组建了“学科席+项目师”的跨学科教研团队，破了学科壁垒，为学生的创新素养培育提供了广阔空间。

动从“管理教师”向“成就教师”转变的关键，在于用好评价指挥棒，动形成“以研促教”的生态。南京正建立套综发展评估体系，引学校将评价与校本研修、团队协作紧密结，让教师在复盘与反思中重新认识教育的价值与业尊严。

暖心护航

让教师安心从教

“老师要的，不是省这元钱，而是种油然而生的自豪感。”

在南京，系列“暖心”的尊师举措正在酝酿或实施——探索出“尊师卡”，让获得市以上荣誉的教师在公共交通、文旅就医中享受便利；针对教育惩戒权等教育热点，教育局旗帜鲜明地表态“该行政部门担当的，我们不诿”，为教师敢管、愿管撑腰。

在落实义务教育教师工资不低于当地公务员这“底线”的基础上，南京市教育局依据“多劳多得、绩优多得、责重多得”的原则，完善绩工资核定分配办法，强化教育部门统筹。陈尚军进步概括指出，所有教育暖心行动举措都须满足“三个有利于”——有利于学校发展、有利于学生成长、有利于教师成才，以此作为衡量教育工作成的根本标尺。

近年来，南京市不仅出台教师减负清单，设立心理健康教育中心为教师提供心理疏，还成立成长学院来实现好的校沟通。这些举措如同细密的针脚，缝补着教师职业的压力与焦虑。

面对乡村教育“空心化”难题与数字化教育机遇，市教育局也在积布局。面，通过“组团式”支教和远程教研，动优质师资均衡辐射；另面，探索利用AI赋能乡村教师发展，破解小规模学校教研难题。

记者从南京市教育局获悉，南京市目前在岗特教师249人，正教师338人，这两个数字在全省名列前茅，省以上的名特优教师在业教师中占比全省。在前三届国基础教育教学成果评选中，南京市共获评项36项，其中特等1项，等4项，二等31项。

从业发展的顶层设计，到科研驱动的内涵建设，再到直击痛点的尊师惠师政策，南京正以系统思维造支素质、业化、创新型的教师队伍，为区域教育发展提供强劲动力。相关词条:储罐保温     异型材设备     钢绞线厂家    玻璃丝棉厂家    万能胶厂家

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