琼中万能胶生产厂家 从“考定终身”到人人出彩，中考改革如何有序进？

　　普扩容、纠偏中考刚分流、摆脱“考定终身”……2026年全国两会期间，多位代表委员聚焦中考改革建言。

　　2026年初，教育部召开全国基础教育工作部署会，将“有序进中考改革”列为年度。近期，从浙江省舟山市嵊泗县行“取消中考选拔、全员直升”举措，到多地探索扩大贯通培养规模、增加到校指标等，中考改革正释放出个显著信号：单的分数竞争正逐渐被多元评价和个成长所取代。

　　代表委员们建议，扩大优质中的指标到校比例和强化过程评价，取消中考与教育分流绑定关系，恢复中考作为学业水平评价的定位。

　　“考定终身”模式下，缺失过程和素养评价

　　“大焦虑的不是没有中读，是想读好中。”全国人大代表、重庆市九龙坡区谢湾学校党委书记刘希娅在今年的履职中围绕化中考改革提出建议，其中核心建议之即为扩大优质中的指标到校比例，让多的孩子受益；同时强化过程评价。

　　她建议，将优质中指标到校的比例扩大至90，保留少量（10）中自主招生名额，由省统筹规范监督实施，在兼顾教育公平的同时，为拔创新人才培养预留空间。“扩大优质中指标到校比例，把名额确定地惠及其所在的区域，孩子们就不用序地竞争，些掐、竞赛、前纲、题海战术等不理智行为就会消失了。”

　　同时，刘希娅强调，在指标到校的评价体系中，要加入初中三年孩子们的学业成绩过程评价、综素质评价。例如琼中万能胶生产厂家，录取时将初中三年期末考试平均成绩纳入评价，中考成绩也按照定权重作为参考。同时，也可将这三年的日常表现进行量化并纳入考量，比如学生是否经常旷课、长期不完成作业，或者品行表现为优异、为恶劣等，从而对学生形成为的画像。

　　“至少让孩子知道，不是次考试考了就影响升学，而是三年的学习表现都和中考有关，那他就会在这个过程中自我激励、自我约束、自我航，对自己负责。”刘希娅进步指出，在这选拔和录取式下，中考的选拔就会慢慢弱化，中考本身也会逐渐回归毕业考试和学业水平测试的定位。

　　刘希娅谈道，之前些序乱象的出现，根源在于掐。“个学校比个学校考得难，个学校比个学校前纲，后受伤的是学生。要让中真正回归到教书育人本质上来。”

　　除了扩大优质中的指标到校比例和强化过程评价外，刘希娅认为，考试内容和向还需要继续调整。“论是校内的期末考试还是中考，考试内容要继续加大学以致用的考查比重，侧重综素养以及思维能力的考查。降低记忆型内容考查，拒题海战术，否则变成了刷题熟练程度决定成绩，孩子们太苦了。”

　　全国政协委员、民革安徽省委会主委、安徽省律师协会监事长周世虹也认为，在“考定终身”模式下，过程和素养评判缺失，大量公式、语法、基础计等机械重复、偏重记忆的内容学习，挤占了批判思维、创造力、协作能力、伦理判断的学习培养时间。

　　代表委员建议取消中考分流

　　今年的政府工作报告中提到，“增加普通中学位供给。”在十四届全国人大四次会议举行的经济主题记者会上，国发展改革委主任郑栅洁表态，“十五五”时期，国将会新建以及改扩建总共1000所普通中，并且会新增200万个以上学位。

　　根据《中华人民共和国义务教育法》规定琼中万能胶生产厂家，我国实行九年义务教育制度。学生在中考后，各地按照不同比例，学生分别进入普通中和中等职业学校继续学习。随着人口形势变化、普通中学位供给增加，背后的“中考分流”“职普分流”等问题是否会发生变化？

　　“近年来，我国持续提升职业教育的同等重要地位，构建分类培养的人才体系，缓解制造业人才缺口。”全国人大代表、辽宁大学校长余淼杰注意到，在实际执行中，保温护角专用胶宏观目标被简化为普通中与中职教育中考分流的硬约束，形成“考前置”，致部分学生被迫固化发展空间。

　　对此，他建议，明确各地不得硬限制普通中招生规模，取消中考与教育分流绑定关系，恢复中考作为学业水平评价的定位。坚决遏制“考前置”趋势，避学生次考试决定发展向。

　　“分数筛选”引发升学焦虑，多地试水中考改革

　　近年来，中考“分数筛选”引发升学焦虑，学生陷入应试内卷。有人大代表提到，从定程度上，中考可以说是“考定终身”。

　　刘希娅认为，这个阶段的孩子只有15岁，还不成熟，通过中考影响甚至决定人生走向，随机比较强，法实现多元选才的目的。

　　近年来，从地实践到国层面的部署，都可以看到进中考改革的探索和努力，核心聚焦于缓解升学竞争压力、促进教育公平与学生发展。

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　　在考试内容上，优化考试式，减少死记硬背知识的考查。2025年上半年，西安宣布2026年起中考计分科目由原来的10科调整为7科；广州出台中考改革案，降低历史、道德与法、化学分值，适当减轻学生学习负担。

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要“有序进中考改革。加快扩大优质中招生指标到校，开展均衡派位招生试点”。

　　记者注意到，多地增加了扩大优质中指标到校名额。2025年，重庆市将市中学70的招生计划名额，按定比例分配到辖区内初中学校，让多孩子拥有进入优质中的机会；长沙明确自2028年起采用“均衡分配和统筹调配”的式，将公办优质普通中60的招生计划作为指标生分配到招生区域内初中学校。

　　此外，多地试水贯通培养，破学段分隔，学生不需要凭借中考选拔，即可“缝衔接”入读中。2025年，成都探索开展“小—初—”12年贯通式培养改革试点，批确定8所学校试点、覆盖863名学生；2025年10月，上海试点长学制贯通培养模式，支持优质中向下延伸、优质初中向上延伸办学。

　　今年以来，各地相关动作频频。1月，浙江省舟山市嵊泗县淡化中考选拔，取消普通中录取分数线门槛，县域内“全员直升中”的消息，引发全网关注；2月，四川印发《四川省进县域普通中振兴若干措施》，提到行十二年贯制、中学办学模式；3月，湖南湘潭出台中考改革工作实施案，思路是“减少计分科目、增加开卷考试、扩大到校指标、规范优待政策、优化多元录取”。

　　据新华社报道，2026年度全国基础教育工作部署会上，教育部提出，将有序进中考改革，开展中考命题评估，提命题质量，减少纲标、死记硬背和“机械式刷题”，引教学回归育人本质。各地要同步做好招生改革，在积扩大中教育资源、增加人民群众接受良好教育机会的同时，鼓励有条件的地通过积扩大优质普通中指标到校比例，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，淡化升学竞争。

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