4月23日下午，2026年“全民阅读活动周”系列活动之“文学进校园·作现场课《师范生》与师范生分享会”在重庆师范大学文学院举办。茅盾新人获得者、重庆市作协主席、报告文学作李燕燕作为《师范生》作者，现场与重师学子分享创作故事，在阅读对话中致敬教育者的坚守与奉献。活动由重庆师范大学文学院写作教研室主任静波主持。

本次活动由重庆市文联、市作协指，重庆师范大学、沙坪坝区文联、重庆市写作学会主办，重庆师范大学文学院、沙坪坝区作协等单位承办。

活动现场，李燕燕先分享了《师范生》的创作理念。该书融师范生个体生命故事与教育政策演变脉络，记录了从义务教育法实施到优师计划落地的政策进程，展现不同时期师范生的选择与流动，折射出社会价值观、城乡关系乃至女地位的层变革。

围绕创作实践，她提出三个核心思考：是“平视”视角的重要，她认为非虚构写作既不能仰视题材脱离实际，也不能俯视生活缺乏真实感，只有平视写作对象、书写与自身关切紧密相关的内容，才能让表达自然落地；二是新媒体时代“认知差”的重构，互联网普及后大众获取信息的门槛降低，报告文学的核心价值不再是传递通识信息，而在于捕捉特的个体体验，以此触动读者；三是对大学生创作的建议，她指出在校学生暂未形成稳定的思辨能力，较难驾驭报告文学写作，但可以从非虚构田野调查入手，记录身边的人与事，本质上就是在对抗遗忘。“写作的初衷是为了记录，《寻梦环游记》告诉我们，死亡不是终点，遗忘才是汕头家具封边胶，非虚构写作者的工作就是对抗遗忘。”李燕燕说道。

重庆师范大学文学院院长凌孟华介绍，文学院始终重视文学阅读、写作训练与创作人才培养，本次活动与学校作班建设形成呼应，既动创作人才培育，pvc管道管件胶也将优秀非虚构作品引入校园，让《师范生》中记录的教育成长经验与师范生的亲身经历形成共鸣，引学生在阅读与写作中入理解现实、锤炼表达能力。

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活动中，与会嘉宾围绕作品价值与写作主题展开交流。重庆师范大学文学院教授杨华丽认为，《师范生》填补了中师生、中生群体的历史书写空白，实现了个人体验与时代进程的结，为教育转型留下了鲜活记录。沙坪坝区文联党组成员、主席石芸现场向学生发出邀请，称沙坪坝区文联将整资源，支持学生在沙坪坝开展采风创作。沙坪坝区作协主席刘清泉提出非虚构写作需要处理好三对关系：“远和近”要兼顾历史纵与现实细节，“大和小”要在平视普通人生活的同时胸怀天下的大情怀，“和浅”要在日常的“浅水”生活中挖掘精度。重庆新闻媒体作协主席、秘书长陈泰湧建议学生可从非虚构写作入手，充分发挥年轻人感知敏锐、生活体验丰富的优势，通过多读优秀作品积累训练，就能快速进入创作状态。重庆市全民阅读广大使张蓓现场朗读了《师范生》开篇片段，她表示作品融小说与散文的创作手法，兼具故事与感染力，让读者能自然沉浸于教育者的成长故事中。

重庆师范大学届作班学员科霖作为学生代表发言，他表示讲座让自己受启发：“写作是对抗遗忘、对抗时间的式，也是为普通人立传的途径，非虚构的魅力就在于把宏大叙事里的坚守与梦想，转化为可共情的温度。”

活动尾声，李燕燕向作班学员提出三点创作建议：是不说“想当作”，而要“喜欢写作”；二是跟随内心创作，找到适自己的向；三是不为获而写作，要为读者、为真心而写作。

文/刘名扬 图/鞠艾珈 吴悠

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