医生驻校、康复师进班、校社协力——教育、医疗、康复三件事，次被“装”进了同栋楼。5月29日，在“六”儿童节前夕，广州市黄埔区正式启动“启明星计划”肇庆橡塑专用胶厂，给特殊需要儿童送上份特别的节日礼物。这个计划不仅意味着所全新的标准化特殊教育学校亮相，为特殊需要儿童构建个集教育、医疗、康复、社会关于体的全生命周期成长生态，让他们在校园里就可以完成学习、疗与康复，真正实现“边上学、边康复、边成长”，标志着黄埔区在全国率先探索的特殊需要儿童“医教康社融”成长支持体系从蓝图走向现实。
校内开设儿童康复门诊和研究基地
教育、卫健、医疗系统“撑台”
这项模式硬核的创新，在于把医疗康复资源直接“搬”进了校园。启明星学校是黄埔区所新建标准化特殊教育学校，即将在今年9月开学。5月29日，两块崭新的匾在这里同时挂起：块是“广州开发区医院儿童康复门诊”，另块是“广州市黄埔区医教康社融研究与实践基地”。
康复门诊直接设在校内规划建设的综门诊部里，由广州开发区医院派驻业医护人员驻点服务。特殊需要儿童在校期间，可以完成发育行为筛查、运动康复、言语口肌训练、认知社交干预等系列医疗和康复项目。广州开发区医院从4月就开始进驻学校进行康复试点，扎根实际磨康复案，真正实现从“嵌入”到“融入”。长不再需要每天把孩子送到学校，放学后再接孩子去康复机构，定期预约医院做检查。
“医教康社融研究与实践基地”的成立，旨在整各资源，开展跨学科评估、康复案研发、临床研究与案例库建设，成为动特殊教育理论创新与实践探索的核心策源地。的前沿研究、学校的线经验、社会各界的探索成果在此破壁垒、融会贯通。
如此度的融，单靠所学校法完成。它的背后，是黄埔区教育、卫健、医疗三的系统“撑台”。
活动当天，黄埔区教育局、黄埔区卫健局与中山大学附属三医院正式签署《特殊教育“医教康社融”发展作框架协议》。三分工明确：教育局统筹资源、协调场地和人员；区卫健局指定广州开发区医院在校内设医疗延伸点肇庆橡塑专用胶厂，派驻医务人员；中山三院作为业引，选派医生和康复师参与评估、干预、带教、培训。
活动现场，中山大学附属三医院院长戎利民教授、儿童发育行为中心学科带头人邹小兵教授、儿童发育行为中心主任邓红珠教授、岭南医院康复医学科主任郑海清教授正式出任“广州市黄埔区医教康社融研究与实践基地”指，他们将会主动走进校园，为孩子们的成长保驾护航。
“黄埔区可以说在全国开创了先河，真正地把资源整到了起。”邹小兵表示，“医教康社融”研究与实践基地将是非常好的探索与尝试，接下来要凝聚校社多力，以个别化教育案与实施来落地具体细节。
业资源有了保障，长的另层担忧也随之而来，钱的问题怎么办？长关心的问题，黄埔区同样给出了答案。校内门诊将接入医保系统，同时与黄埔区残联对接。符条件的特殊需要儿童，可申请残联康复训练资助，在校内门诊缴费后，通过“穗好办”线上完成报销。
“如果只是小组形式的康复训练，基本不用长额外花钱。”黄埔区启明星学校筹备组组长赵姬姬介绍，“个别化对训练可能需要补差价，但相比外面机构节课几百元的价格，便宜很多。”而对于中重度特殊需要儿童来说，义务教育阶段的课程、日常教学中的康复渗透，保温护角专用胶本身就是费的。
试点班见证孩子的改变
黄埔温度让每个生命都有尊严
制度、机制、费用都铺好了路肇庆橡塑专用胶厂，实际果如何？试点班的故事给出了有说服力的回答。
8岁的孤症孩子棉棉正用张画了水杯的图片卡，轻轻拍了拍老师的手。老师立刻会意，递过水杯。棉棉接过，喝了口。“三个月前，这是不可想象的。”广州市黄埔区知明学校老师刘全全说。
三个月前的棉棉，不会主动表达需求。渴了、饿了、烦了，统统表现为同种动作——咬手臂、人、哭闹。
变化从今年3月开始。今年1月，中山三院岭南医院与知明学校共建“医教康社融”试点项目。项目以年为试点班，10名学生的长于2月份完成残联康复训练资助项目的定点申报，开学前带学生于中山三院岭南医院进行医疗建档与评估。3月起，疗师每周1天驻校，进行康复课程实施与督。针对学生需求，项目以图片交换沟通系统（PECS）的学习为核心内容，开展项小组训练、视觉环境创设与校泛化迁移，助力孩子学会表达、破除沟通障碍。
每周天，疗师驻校，和老师起上课、评估、制订计划。教室墙面上多了沟通板，贴满了“喝水”“上厕所”“我要抱抱”的图卡。老师学会了视觉化教学，长被请来参加培训，回继续练。这10个孩子的试点班，正是黄埔区“医教康社融”模式的“前站”。
特殊教育是项牵动万的民生事业，是面映照城市温度的镜子。“启明星”计划，正是黄埔区入贯彻落实党中央、国务院关于“强化特殊教育普惠发展”决策部署的重要举措，承载着黄埔对特殊需要儿童情的承诺。
作为“启明星”计划的核心载体，黄埔区门选址广汕公路以南，总投资2亿元、占地3万平米，标准造了全区所标准化特殊教育学校——启明星学校，并将其列为全区十件民生实事进。
在制度保障层面，黄埔区教育局联区民政局、区卫健局、区残联等部门制定了《关于动黄埔区启明星学校“医教康社融”质量发展的实施案》，构建“评估—干预—监测—转衔”全流程服务链条，建立“权责清晰、数据互通、资源互补”的跨部门协同机制——这正是“启明星”计划的四梁八柱。
在资源汇聚层面，黄埔区教育局统筹场地与人员，区卫健局指定广州开发区医院在校内设立综门诊部，中山大学附属三医院选派顶带跨学科团队驻校带教，区残联协助长申请康复训练补贴，民政部门及慈善组织落实社会救助与就业支持——教育、卫健、医疗、民政、残联多力量在“启明星”计划的统框架下同向发力，拧成股绳。
黄埔正用“启明星”计划点亮幅温暖的画卷，让特殊需要儿童在同地点完成学习、疗与康复，让长告别辗转奔波的艰辛，为每个特的生命铺就条充满尊严与希望的成长之路。
南+记者 刘珊
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通讯员 许婉 埔教宣
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