“十五五”规划纲要指出宁德保温护角专用胶，“实施新时代立德树人工程”。立德树人有机融了马克思主义教育理论精髓、中华优秀传统教育思想底蕴与新时代教育实践经验，是党的育人理念在教育域的集中体现与生动展开，直接关系党的事业后继有人，关系式现代化伟大事业的前途命运。学校作为人才培养的主阵地，要以新时代立德树人工程为牵引，化人才培养体制机制改革，扎实进新时代立德树人工程落地见，不断塑造铸魂育人新格局。
坚持党的
坚持党的，是落实立德树人根本任务的根本保证。学校要始终把党的贯穿人才培养全过程、各环节，通过强化政引、健全制度体系、夯实基层基础，确保育人工作始终沿着正确向前进，着力培养社会主义格建设者和可靠接班人。
突出政引，坚定办学向。社会主义办学向是特社会主义教育的本质特征，也是落实立德树人根本任务的然要求。学校要把用习近平新时代特社会主义思想武装头脑作为要务，严格执行“议题”制度，常态化进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，引广大师生刻悟党的创新理论的真理力量与实践力量。入开展中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、时代使命和责任意识教育，引青年学生增强国情怀，自觉听党话、跟党走。严格落实意识形态工作责任制，加强校园网络、讲座论坛、社团活动等各类阵地管理，坚决反对和抵制各种错误思潮，牢牢掌握意识形态工作权、管理权、话语权，确保育人各项工作沿着特社会主义道路前进。
健全制度体系，规范育人工作。通过不断完善党委下的校长负责制，健全议事决策规则，确保党委切实履行“把向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的职责。将立德树人根本任务融入学校发展规划、学科建设、师资队伍建设、校园管理等各项工作，明确各部门、各环节的育人职责，构建“党委统、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配”的全位育人工作格局宁德保温护角专用胶，确保育人工作层层落实、落地见。
夯实基层基础，强化组织保障。要以党支部标准化规范化建设为抓手，加强学校基层党组织建设，将党支部建在学科团队、班、宿舍园区，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。选拔政素质、业务能力强、育人情怀的教师担任党支部书记，动基层党组织成为立德树人的重要阵地。加强党员教育管理，引党员教师立足岗位践行立德树人使命，发挥先锋模范作用，带动广大师生共同参与育人工作，形成育人力。
构建完善的工作体系
构建科学完善、运行的落实机制，是动立德树人工作常态化、长化的关键所在。学校要立足青年学生成长成才规律与教育教学规律，从目标体系、实施体系、评价体系三个层面协同发力，构建新时代立德树人工程落实机制，确保立德树人各项任务落地落细、取得实。
构建化的目标体系。学校应结办学特、学科优势与学生群体特点，将立德树人总体目标细化分解为思想道德目标、能力素质目标、发展目标等，明确不同业、不同年学生的育人与实施路径。针对不同群体的成长需求，制定差异化、个化的育人案，突出分类指、育人，切实满足学生成长成才需求。同时，紧密对接国战略需求与产业发展向宁德保温护角专用胶，动态调整优化育人目标，着力培养具有创新精、实践能力和责任担当的素质人才，实现育人目标与国需求、学生发展的有机统。
构建体化的实施体系。化教育教学改革，将立德树人根本任务融入课堂教学、实践教学、管理服务全过程。强化思想政理论课主渠道作用，创新教学内容与教学法，运用案例教学以及情景式、体验式、沉浸式教学等式，增强思政课的吸引力与感染力；入进课程思政建设，系统挖掘各类业课程、通识课程蕴含的育人元素，将价值引有机融入业知识传授，实现思政课程与课程思政同向同行、协同育人。完善实践育人体系，构建校内外联动的实践育人平台，组织学生积参与志愿服务、社会调研、创新创业、乡村振兴等实践活动，引学生在实践中锤炼品格、提升能力。拓展网络育人阵地，充分利用新媒体平台，传播正能量、弘扬主旋律，PVC管道管件粘结胶引学生树立正确的网络观，营造健康向上、和睦友善的校园网络文化环境。
构建多元化的评价体系。坚决破“唯成绩论”等片面评价向，建立以立德树人为核心的综育人评价体系，将思想道德素质、实践能力、创新精、社会责任感等纳入评价范围，实现评价维度多元化、评价式科学化。完善学生评价机制，采用过程评价与终结评价相结、定量评价与定评价相结的式，、客观评价学生的综素质；健全教师评价机制，将师德师风、育人成作为教师评价的要标准，加大育人实绩在职称评审、评优评先、绩考核中的权重，引教师将主要精力投入教书育人工作中。建立健全育人工作督查考核机制，定期对各部门、各单位的育人工作开展督查考核，将考核结果与评优评先、资源配置挂钩，倒逼育人工作落实落细、取得实。
涵养积向上的校园文化生态
良好的校园文化生态能够潜移默化地影响学生思想观念、行为习惯和价值取向，增强育人工作的感染力与实。学校需要立足自身办学传统，发展社会主义文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，建设、涵养具有时代特征以及学校自身特的校园文化生态，充分发挥文化育人。
传承弘扬优秀文化，厚植育人底蕴。入挖掘中华优秀传统文化中的育人元素，弘扬仁、诚信、敬业、奉献、笃行等传统美德，将其有机融入校园文化建设，引学生传承中华文脉、增强文化自信。弘扬革命文化，充分利用红教育资源，开展红研学、革命故事宣讲等活动，引学生铭记历史、缅怀先烈，厚植国情怀，赓续革命精。发展社会主义文化，入宣传新时代的伟大成就与典型，引师生坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
造特校园文化，营造育人氛围。结学校办学特与学科优势，造具有学校辨识度的校园文化，通过校园文化节、学术论坛、文艺汇演、特文化周（节）等活动，丰富师生精文化生活，营造崇尚学术、追求卓越、关学生、潜心育人的校园氛围。加强校园环境建设，优化校园景观设计，造文化长廊、主题园区等文化载体，让校园的草木、砖瓦都发挥育人作用，实现环境育人、润物声。培育优良校风、学风、教风，引教师严谨学、潜心育人，引学生勤奋学习、立志成才，形成积向上、团结奋进的校园风气。
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激发师生主体作用，增强育人力。教师是立德树人的实施主体，是学生成长成才的引路人。要坚持把师德师风建设摆在重要位置，实施教育精铸魂强师行动，培养造就新时代水平教师队伍。教育引广大教师自觉践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，以尚的道德情操、扎实的学识素养、厚的育人情怀影响和带动学生，切实成为文化的传播者、知识传承的实践者、道德品行的示范者，切实履行“四个引路人”职责。尊重学生主体地位，鼓励学生积参与校园文化建设，支持学生社团、志愿者服务队等组织开展丰富多彩的文化活动，引学生自我教育、自我管理、自我提升，增强学生主体意识与责任担当。搭建师生互动交流平台，促进师生之间、学生之间的思想碰撞与情感交流，形成师生共同参与、共同建设、共同受益的文化生态，让文化滋养成为立德树人的重要力量。
（作者：沈大明，系上海商学院党委书记）
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